来源：成都工业职业技术学院 成都天府新区 610218  作者：魏曦

摘 要：民族地区儿童的汉语教学的目的，是使儿童获得使用汉语在生活世界中自我证明、自我完善的能力，即使用汉语生活的能力。语文教材作为汉语知识的系统化展现的媒介，关涉到整个教学活动的教育价值。民族地区小学语文教材使用的困境表现在教材编者双语水平有限，教材脱离生活，学生教材利用率低下，外部环境与教材脱节。其深刻原因在于，民族地区小学语文教材割裂了彝族儿童的教育世界和生活世界。民族地区小学语文教材使用回归儿童生活要关照与教学休戚相关的四个问题：教材使用的跨文化素养与学科专业水平、教材内容的难度与生活适切性、学习者文化与认知水平及其学习体验、教材编制的外部环境。改善教材编制机制，构建彝汉双通的教材编制队伍；围绕彝族学生生活选取教材内容；充分利用现有教材优势互补；调动各方力量和开发现代化手段提高教材使用的教育价值，使民族地区小学的语文教材回归彝族儿童生活之中。

关键词：民族教育；语文教材；生活世界；彝族