1.郑金洲：《2020年的中国教育:可能的问题与陷阱》

2.柳海民，徐海娇：《推进学科反思，促进理论创新——近年来教育学原理学科发展概观》

3.周兴国：《论“教育学是一门研究教育现象的科学”》

4.金生鈜：《质疑教育研究中的相对主义》

5.陈先哲：《教育学：科学抑或人文》

6.孙正聿：《当代中国的哲学观念变革》

7.曹永国：《教育哲学始源性意蕴刍议》

8.张小刚，任凤芹：《学校文化精神：从自在走向自觉——文化哲学的视角》

9.王瑞德：《学校文化多样性的反思与建构——基于反学校文化的视角》

10.王学男，李五一：《建国以来我国教育公平问题的回顾与反思——兼谈对教育本质是追求抑或遮蔽》

11.刘云杉：《“人类灵魂工程师”考辨》

12.李家成：《论基于“班级”的教育学——从“班级”作为中国教育学研究对象的思考出发》

13.李祖红：《关于当下马克思主义教育理论研究现状的思考》

14.孙迎光：《马克思主义本质观新解与中国教育本质思考》

15.张海波，杨兆山：《“问题”与“主义”：论教育研究前提的合理性》

16.张立昌，南纪稳：《“走出个案”:含义、逻辑和策略》

17.张燕南,赵中建：《大数据教育应用的伦理思考》

18.林崇德：《对未来基础教育的几点思考》

19.秦玉友： 《教育改革的思维方式研究》

20.曾天山：《影响中国教育改革发展的重大理论研究》

21.王智超：《权利视角下义务教育均衡发展实施的滞后分析》

22.胡德龙：《教育均衡发展促进收入公平的实证研究——基于中国1996-2013年的经验数据》

23.李桂荣,姚松：《义务教育师资均衡配置的政策工具:分型检视与改进建议》

24.徐金海：《义务教育学校管理标准:内容、特点与价值》

25.张新平，苏令：《标准化建设能否拯救乡村学校？》

26.张丽珍：《“撤点并校”政策的演变轨迹、主导逻辑及优化机制》

27.孙永强，颜燕：《我国教育代际传递的城乡差异研究——基于中国家庭追踪调查(CFPS)的实证分析》

28.李晓嘉：《教育能促进脱贫吗——基于CFPS农户数据的实证研究》

29.杨卫安,邬志辉：《城镇化背景下中国农村教育发展的路向选择》

30.贾勇宏：《找回农村教学点的必要性与可行性——基于全国九省（区）教师和家长的调查》

31.卢为民, 张琳薇：《学区房问题的根源与破解路径探析》

32.张俊友：《“就近入学”的局限及“大学区制”探索》

33.佚名（李雪译）：《赴美读书后中国学生的世界观会有什么变化？》

34. 郑也夫，蒋保信：《郑也夫：教育现状是怎样炼成的》

35. 阚兆成：《【不怕批的才是好东东】一位教研员对翻转课堂的批判》

36.李志欣：《推广“翻转课堂”别搞“一刀切”》

37.陆社葆：《翻转课堂”推进中遭遇的尴尬》

38.李允: 《异域教学理论本土化过程中的文化自卑心态审思》

39.田山俊，汪明：《好教学岂一个“有效”了得》

40. 武岚：《要谨防课堂教学“娱乐化”倾向蔓延》

41.安富海，王鉴：《近年来我国课程与教学论研究的回顾与展望》

42.刘国瑞，高树仁：《高等教育发展方式转变的历史逻辑与现实选择》

43.程星：《“钱学森之问”的误区——兼论全球化与大学的应对》

44.周光礼：《经费配置模式与大学战略选择:中国大学趋同化的经济学解释》

45.蔡文伯，程璐：《西部地区经济增长与高等教育经费投入的关系研究——基于向量自回归模型》

46.陈林，夏俊：《高校扩招对创新效率的政策效应——基于准实验与双重差分模型的计量检》

47.朱春楠：《大学生创业教育主体接受机制本质探析》

48.周少青：《我们为什么坚持这样的民族政策》

49.高承海，党宝宝，万明钢：《我国民族教育政策：问题与建议》

50.杨胜才：《论民族院校的地位、方位与品位》

51.何立华，成艾华：《人口较少民族聚居区教育发展问题的实证研究——基于第五、六次全国人口普查的分县数据》

52.张斌贤：《西方教育思想史研究的视角与视野》

53.陈秋苹 ：《“现代职业教育体系”政策目标分析》