1.高书国.《新时代中国教育改革内在逻辑与政策建议》

2.顾明远.《谈未来教育的逻辑起点》

3.田慧生.《深入学习贯彻党的十九大精神 为推进新时代教育改革发展提供智力支持》

4.刘旭东，蒋玲玲.《论中国教育学术话语体系的当代构建》

5.吴康宁.《以“友好方式”向教育实践工作者提供教育理论——关于走出教育理论生存困境的一个思考》

6.谢武纪.《教育学本土化何以可能——基于近40年来相关文献的回顾与反思》

7.劳凯声.《论受教育权利的国家义务》

8.高士晶.《新世纪以来我国教育哲学研究述评》

9.刘通.《论教育作为人的正义》

10.张夏青.《教育中的价值冲突：实质、类型与解决》

11.黄庆丽.《儒墨教育哲学之争及其现代转化》

12.田夏彪.《人性·文化·制度：教育实践的“三边”关系》

13.满忠坤.《论作为人文科学的教育学》

14.姚菁菁，王立仁.《西方道德教育视域中的灌输》

15.王向华，赵华.《德性回归:道德教育的当代诉求》

16.张金运.《教育场域中敬畏感的缺失与重塑》

17.虞嘉琦.《暧昧的共生：共生教育的困境及其超克》

18.余胜泉.《人工智能教师的未来角色》

19.赵荣辉.《论儿童劳动的当代价值》

20.李勉，张平平，罗良.《中国义务教育质量关键影响因素监测框架——构建过程中应考虑的若干问题》

21.张新平、张冉.《义务教育学校标准化建设:现况、问题与理路选择》

22.王继新，吴秀圆，翟亚娟.《共同体视域下的区域基础教育均衡发展模式研究》

23.余清臣，黄晓磊.《什么技术能够深刻变革教育:一种日常生活的视角》

24.张增田，侯前伟.《论教科书评价的基本内涵》

25.张万朋，程钰琳.《探析教育领域的供给侧结构性改革》

26.周光礼，姜尚峰.《高考改革40年:意义建构与制度变迁》

27.瞿一丹.《学习空间的嬗变及其哲学路径》

28.张伟平，王继新.《信息化助力农村地区义务教育均衡发展：问题、模式及建议——基于全国8省20县（区)的调查》

29.朱文辉.《中国教学改革亟待实现从理念推广到技术提升的转向吗——兼与周序博士商榷》

30.周序,刘茜.《再论教学改革中的理念和技术问题——兼答朱文辉博士之“商榷”》

31.应朝帅.《“投机教育”:“应试教育”的正名》

32.郭华.《学校不可以“学”代“教”》

33.孙颖.《我国小学教师多学科教学的专业发展困境探析》

34.熊昱可,许祎玮,王泉泉,任萍,刘霞,林崇德.《核心素养研究的基本思路与方法路径》

35.蔡清田.《核心素养的学理基础与教育培养》

36.钟柏昌，李艺.《核心素养如何落地:从横向分类到水平分层的转向》

37.王英杰.《民族国家、全球化与比较教育学:问题、冲突与挑战》

38.徐小洲，倪好，辛越优.《走向新时代：我国高等教育均衡发展的难题与策略》

39.张优良，尚俊杰.《“互联网+”与中国高等教育变革前景》

40.康淑敏.《大学教学文化的式微与重塑》

41.黄培森，叶波.《教学作为学术何以可能：实践哲学的立场》

42.祁占勇，王佳昕，安莹莹.《我国职业教育政策的变迁逻辑与未来走向》

43.高文杰.《教育:“全球共同利益”的认知与我国职业教育的省思》

44.陈荟.《教育均衡发展是民族教育现代化的有效途径》

45.靖东阁.《民族教育研究的新范式：混合方法研究》

46.王晓燕.《民族教育现代化离不开民族教育理论发展》

47.马启龙，董三主，王纬.《民族地区理科教育滞后的原因、存在的问题及今后改革的出路——以甘肃省藏族地区为例》

48.沈晓燕.《乡村少数民族教师地方性知识的价值、习得及运用路径》

49.张阳阳：《双语教育实施的困境与可能:基于“意识三态观”框架的讨论》

50.蒲丽芳.《公平·优质·多样：面向未来的中国基础教育——中国教育学会第30次学术年会综述》